Funciones de Northstar

Northstar ofrece evaluaciones, planes de estudio guiados por instructores y aprendizaje en línea autodirigido para habilidades básicas de alfabetización digital. Las organizaciones suscritas pueden usar los recursos de Northstar para identificar necesidades, dar la instrucción adecuada y seguir los resultados.

¿Qué son las evaluaciones de Northstar?

Pruebas interactivas de alfabetización digital, hechas en línea
Permite que los examinados demuestren habilidades básicas de computación y alfabetización digital
Proporciona un informe de las áreas dominadas y las áreas que necesitan mejorar
Integrado con los recursos de Northstar Online Learning (NSOL) cuando trabajas con una ubicación de Northstar suscrita; los estudiantes pueden acceder a recursos de práctica para mejorar sus habilidades de alfabetización digital
Los que toman el examen obtienen certificados cuando aprueban las evaluaciones y estas son supervisadas por un suscriptor de Northstar, ya sea de forma virtual o en persona en el lugar.
Los que toman exámenes pueden guardar sus logros en una credencial digital usando Badgr Backpack
 
Prueba una evaluación de Northstar

¿Qué es Northstar Online Learning (NSOL)?

Accesible para ubicaciones de Northstar suscritas
Guía a los estudiantes para que trabajen en las áreas que necesitan mejorar según los resultados de la evaluación
Incluye explicaciones, videos demostrativos y práctica interactiva para ayudar a los estudiantes
Se puede usar tanto por estudiantes que trabajan de forma independiente como como recurso para apoyar la enseñanza en clase o tutorías individuales. ¡Accede aquí a una Guía para Maestros de NSOL!
para nuestros 15 temas más populares. están en desarrollo.

Disponible actualmente

  • Habilidades informáticas básicas
  • Conceptos básicos de Internet
  • Uso del correo electrónico
  • Windows 10
  • Windows 11
  • Mac OS
  • Microsoft Word
  • Microsoft Excel
  • Microsoft PowerPoint
  • Google Docs
  • Redes sociales
  • Alfabetización informacional
  • Habilidades de búsqueda de carrera
  • Tu huella digital
  • Acceso a citas de telemedicina

En desarrollo

  • Teclado de smartphone & inicio de sesión
  • Apoyo a la educación inicial y primaria a distancia
  • Conceptos básicos de ciberseguridad
Sigue el desarrollo de habilidades de alfabetización digital
Las funciones de informes robustas pueden rastrear el tiempo que los estudiantes pasan en tareas fuera de clase.
Puedes crear etiquetas personalizadas para organizar los datos de los estudiantes y obtener reportes más detallados.
 
Prueba un módulo de práctica de NSOL
 
Descubre más sobre las funciones de reporte de NSOL

¿Qué es el plan de estudios de Northstar Digital Literacy?

Accesible para ubicaciones de Northstar suscritas
Planes de lecciones listos para usar ayudan a los estudiantes a dominar los estándares de Northstar
¡Centrada en el estudiante, interactiva y fácil de usar para todos los instructores!
Pensado para usarse en el aula, pero se puede adaptar para grupos pequeños, tutorías individuales o aprendizaje a distancia.
Incluye consejos útiles para maestros e instrucciones detalladas para preparar la lección
Incluye proyectos de unidad para apoyar y ampliar las oportunidades de aprendizaje en alfabetización digital
Incluye Rutinas de Alfabetización Digital fáciles de usar y personalizables para personas que están empezando a aprender sobre tecnología. Con estas rutinas, los estudiantes desarrollan habilidades digitales básicas como usar el mouse, escribir en el teclado y conectarse a internet. Las rutinas preparan a los estudiantes para las lecciones del plan de estudios de Northstar.
Se puede enseñar a distancia; Northstar ofrece una Guía de Enseñanza Remota y páginas adaptadas para la instrucción remota
 
Prueba una unidad del plan de estudios de Northstar

¿Qué estándares respalda el plan de estudios de Northstar Digital Literacy?

¿Te interesa aprender más sobre el plan de estudios de Alfabetización Digital de Northstar?

Mira nuestras preguntas frecuentes y/o revisa un ejemplo de plan de lección.

Estándares

Puedes descargar una copia de los estándares actualizados de Northstar (también disponible en español), que definen las habilidades básicas necesarias para hacer tareas en computadoras y en línea. También puedes acceder a una lista de estándares con recursos de aprendizaje seleccionados de la web. Los módulos de evaluación en línea y autoguiados evalúan la capacidad de las personas para realizar tareas según estos estándares. Los estándares y módulos de Northstar cubren las tres categorías que ves abajo.

Estándares para
Habilidades esenciales de computación

Estándares para
Habilidades esenciales para usar un software

Estándares para
Uso de la tecnología en la vida diaria

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Teclado de smartphone & inicio de sesión

  1. 1 Identificar las letras minúsculas y saber diferenciarlas.
  2. 2 Identificar las letras mayúsculas y saber diferenciarlas.
  3. 3 Identificar las letras minúsculas y mayúsculas, y saber diferenciarlas.
  4. 4 Encontrar el teclado de un teléfono inteligente.
  5. 5 Identificar las teclas especiales de uso común en el teclado de un teléfono inteligente, incluidas Entrar, Retroceso y Mayús.
  6. 6 Usar la tecla Mayús para escribir letras mayúsculas y minúsculas en el teclado de un teléfono inteligente.
  7. 7 Identificar los números del 1 al 9 en el teclado de un teléfono inteligente después de leer y escuchar las palabras que representan esos números.
  8. 8 Acceder al teclado de símbolos en un teléfono inteligente.
  9. 9 Identificar símbolos comunes en el teclado de un teléfono inteligente.
  10. 10 Escribir/copiar información con precisión (por ejemplo, completar un formulario breve con nombre, dirección de correo electrónico y número de teléfono) en el teclado de un teléfono inteligente aplicando el conocimiento de las teclas del teclado.
  11. 11 Instalar una aplicación en un teléfono inteligente.
  12. 12 Buscar y abrir una aplicación de navegador en un teléfono inteligente.
  13. 13 Navegar a un sitio de inicio de sesión específico mediante la barra de búsqueda/direcciones.
  14. 14 Reconocer el símbolo de wifi para determinar si un dispositivo está conectado a Internet.
  15. 15 Presionar el icono Ver contraseña para observarla mientras la escribes.
  16. 16 Seguir los pasos para restablecer una contraseña mediante una contraseña temporal proporcionada.
  17. 17 Reconocer las características enumeradas de un nombre de usuario que cumple los requisitos de seguridad para determinar si un nombre de usuario es seguro.
  18. 18 Reconocer las características enumeradas de una contraseña segura para poder determinar si una contraseña cumple los requisitos de seguridad.
  19. 19 Recordar las características de los mensajes fraudulentos para poder identificar si un mensaje de texto es seguro o sospechoso.
  20. 20 Usar un proceso para crear una contraseña que sea segura según los estándares de la industria.
  21. 21 Escribir con precisión un nombre de usuario y una contraseña que cumplan los requisitos en el teclado de un teléfono inteligente y seguir los pasos para iniciar sesión.
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Habilidades informáticas básicas

  1. 1 Distinguir entre los distintos tipos de dispositivos (teléfonos inteligentes, tabletas, computadoras de escritorio y portátiles).
  2. 2 Identificar el hardware específico de la computadora (unidad del sistema, monitor, impresora, mouse o panel táctil, puertos, pantalla táctil).
  3. 3 Iniciar sesión y cerrar sesión en una computadora o un dispositivo.
  4. 4 Demostrar conocimientos del teclado (Intro, Mayús, control, retroceso, borrado, teclas de dirección, tabulador, bloqueo de mayúscula y bloqueo de número).
  5. 5 Reconocer diferentes tipos de dispositivos de entrada (mouse común, panel táctil y pantallas táctiles).
  6. 6 Identificar las formas del puntero del mouse y saber qué funciones tienen (rueda [cargando], perfil doble T [texto], flecha [clic] y mano [para enlaces en los que se puede hacer clic]).
  7. 7 Seleccionar el clic del mouse apropiado para una tarea determinada (clic derecho, clic izquierdo y doble clic).
  8. 8 Arrastrar y soltar.
  9. 9 Utilizar los controles frecuentes de interacción de la pantalla (seleccionar casillas, utilizar menús desplegables, desplazarse con el mouse).
  10. 10 Acceder y controlar las funciones de salida del audio (volumen, función para silenciar, parlantes y auriculares).
  11. 11 Identificar íconos en el escritorio.
  12. 12 Demostrar habilidad para eliminar y recuperar elementos a través de la papelera.
  13. 13 Demostrar comprensión de que es posible personalizar una computadora para mejorar la accesibilidad (por ejemplo, personalizar el mouse para zurdos y cambiar la resolución de la pantalla en un monitor).
  14. 14 Reconocer la importancia de actualizar periódicamente el software de un dispositivo para corregir errores y mejorar la seguridad.
  15. 15 Identificar los mecanismos para almacenar archivos (USB, discos duros, almacenamiento en línea).
  16. 16 Determinar si un dispositivo está conectado a Internet o no.
  17. 17 Ubicar la cámara en un dispositivo y demostrar conocimiento de que los dispositivos pueden utilizar un micrófono y una cámara para la grabación de audio y la comunicación.
  18. 18 Encender y apagar la computadora y el monitor.
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Conceptos básicos de Internet

  1. 1 Identificar las distintas maneras en las que una persona se puede conectar a Internet.
  2. 2 Demostrar conocimiento sobre navegadores e identificar los navegadores más frecuentes.
  3. 3 Demostrar familiaridad con la estructura de un sitio web (por ejemplo, página de inicio, páginas internas).
  4. 4 Identificar dominios de alto nivel (por ejemplo, .edu, .com, .org).
  5. 5 Demostrar que comprende cómo usar las herramientas del buscador y las configuraciones para proteger su privacidad (por ejemplo, usar ventanas de incógnito, borrar el historial de búsqueda y rechazar la opción de guardar contraseñas en computadoras compartidas).
  6. 6 Demostrar que comprende cuándo es seguro y apropiado compartir información personal, privada o financiera (por ejemplo, reconocer los intentos de phishing, identificar sitios web inseguros).
  7. 7 Identificar las formas de proteger sus dispositivos (por ejemplo, con software antivirus o el reconocimiento del posible ataque de un virus).
  8. 8 Demostrarle a un sitio web que eres un usuario legítimo a través de métodos de verificación, como por ejemplo CAPTCHA.
  9. 9 Completar un formulario en línea.
  10. 10 Identificar la barra de direcciones y demostrar comprensión de su función.
  11. 11 Identificar herramientas de búsqueda y botones frecuentes (por ejemplo, favoritos, descargas, actualizar y volver atrás).
  12. 12 Llevar a cabo búsquedas en Internet utilizando parámetros claros (términos y filtros).
  13. 13 Demostrar habilidad para desplazarse hacia arriba y abajo, y hacia la izquierda y la derecha en una página.
  14. 14 Identificar y utilizar interacciones frecuentes en un sitio web (por ejemplo, botón de reproducción, hipervínculos).
  15. 15 Identificar y trabajar con pestañas y ventanas.
  16. 16 Habilitar una ventana emergente específica.
  17. 17 Usar teclas de acceso directo, o los equivalentes en el menú o mouse, para mejorar la experiencia del usuario en Internet (por ejemplo, hacer zoom, buscar un texto).
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Uso del correo electrónico

  1. Definir un correo electrónico e identificar los correos de clientes más comunes.
  2. Saber la diferencia entre una URL y una dirección de correo electrónico.
  3. Registrarse para crear una nueva cuenta de correo electrónico con un nombre de usuario profesional y una contraseña segura.
  4. Iniciar sesión en el correo electrónico.
  5. Crear y enviar un correo electrónico utilizando la dirección del destinatario, el asunto y el mensaje.
  6. Abrir y responder un correo electrónico.
  7. Entender por qué y cuándo utilizar las opciones de responder, responder a todos y reenviar en el correo electrónico.
  8. Agregar un archivo adjunto en un correo electrónico.
  9. Abrir y descargar archivos adjuntos en un correo electrónico.
  10. Administrar el correo electrónico: borrar y recuperar mensajes, identificar correos no deseados y anular suscripciones de listas de correo no deseadas.
  11. Entender las convenciones básicas para redactar un correo electrónico (utilizar saludos de apertura y cierre, evitar escribir todo en mayúscula, utilizar la línea de asunto, entender cuándo es correcto reenviar un mensaje, saber a quién hacer Cc o C|co, etc.)
  12. Tener cautela al abrir o responder un correo electrónico de un remitente desconocido, descargar archivos adjuntos, hacer clic en enlaces o dar información personal.
  13. Cerrar sesión del correo electrónico, en especial cuando utilizamos computadoras compartidas.
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Windows 10

  1. 1 Identificar el sistema operativo de una computadora.
  2. 2 Identificar las partes de la interfaz de Windows 10 (escritorio, barra de tareas, etc.).
  3. 3 Demostrar conocimiento del menú de inicio de Windows y de Obtener ayuda.
  4. 4 Demostrar habilidad para buscar un archivo, programa o documento.
  5. 5 Identificar íconos, funciones y extensiones de archivos relacionadas con el software básico de oficina (Word, PowerPoint y Excel) y de los programas predeterminados de Windows (Microsoft Edge, Windows Defender, etc.).
  6. 6 Iniciar y salir de los programas.
  7. 7 Minimizar y maximizar ventanas.
  8. 8 Abrir, cerrar y alternar entre ventanas.
  9. 9 Demostrar conocimiento del explorador de archivos de Windows e identificar los lectores de la computadora, así como los servicios de almacenamiento en la nube (por ejemplo, OneDrive).
  10. 10 Mover documentos y archivos, incluso desde y hacia la Papelera de reciclaje.
  11. 11 Apagar, reiniciar y cerrar sesión en una computadora.
  12. 12 Utilizar Configuración para desinstalar o modificar aplicaciones.
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Windows 11

  1. 1 Identificar el sistema operativo de una computadora.
  2. 2 Minimizar y maximizar ventanas.
  3. 3 Abrir, cerrar y alternar entre ventanas.
  4. 4 Apagar, reiniciar y cerrar sesión en una computadora.
  5. 5 Identificar las partes de la interfaz de Windows 11 (escritorio, barra de tareas, menú de inicio, etc.).
  6. 6 Demostrar habilidad para buscar un archivo, programa o documento.
  7. 7 Identificar íconos, funciones y extensiones de archivos relacionadas con el software básico de oficina (Word, PowerPoint y Excel) y de los programas predeterminados de Windows (Microsoft Edge, Windows Defender, etc.).
  8. 8 Iniciar y salir de los programas.
  9. 9 Demostrar conocimiento del explorador de archivos de Windows e identificar los lectores de la computadora, así como los servicios de almacenamiento en la nube (por ejemplo, OneDrive).
  10. 10 Mover documentos y archivos, incluso desde y hacia la Papelera de reciclaje.
  11. 11 Demostrar conocimiento de Configuración.
  12. 12 Utilice Microsoft Store para agregar aplicaciones.
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Mac OS

  1. 1 Identificar el sistema operativo de una computadora.
  2. 2 Identificar las partes de la interfaz de Mac OS (escritorio, Dock, barra de menús, etc.)
  3. 3 Utilizar el menú de ayuda.
  4. 4 Utilizar Finder o Spotlight para ubicar archivos y carpetas.
  5. 5 Abrir aplicaciones utilizando Siri, Spotlight, Launchpad, el Dock, la carpeta de aplicaciones y las aplicaciones ancladas al Dock.
  6. 6 Identificar íconos, funciones y cualquier extensión de archivo relacionada con el software básico de Office (Word, PowerPoint y Excel) y los programas de Apple predeterminados.
  7. 7 Mover documentos y archivos y crear nuevas carpetas.
  8. 8 Borrar archivos y aplicaciones, y recuperarlos de la papelera.
  9. 9 Identificar dispositivos periféricos en una computadora (por ejemplo, USB, cámara, etc.) y las opciones de almacenamiento en la nube (por ejemplo, iCloud).
  10. 10 Minimizar y maximizar ventanas.
  11. 11 Cerrar, cambiar y salir de las aplicaciones.
  12. 12 Utilizar la tienda de aplicaciones para agregar y modificar aplicaciones.
  13. 13 Demostrar conocimiento sobre Preferencias del sistema.
  14. 14 Cerrar sesión, reiniciar y apagar una computadora.
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Microsoft Word

  1. 1 Abrir un documento nuevo o existente.
  2. 2 Identificar las partes de la ventana de Windows, incluida la barra de herramientas, la barra de estado y la barra de herramientas de acceso rápido.
  3. 3 Guardar un documento teniendo en cuenta el nombre y la ubicación.
  4. 4 Identificar las extensiones de archivos que Microsoft Word puede abrir.
  5. 5 Utilizar el corrector de ortografía y gramática.
  6. 6 Formato del texto: tamaño, color y tipo de fuente.
  7. 7 Configurar el espaciado y la alineación del texto.
  8. 8 Aplicar viñetas y numeración automática.
  9. 9 Deshacer la acción anterior.
  10. 10 Cortar, copiar y pegar.
  11. 11 Modificar el diseño de la página, incluidos los márgenes y la orientación.
  12. 12 Imprimir.
  13. 13 Cerrar un documento.
  14. 14 Insertar objetos en un documento, incluir imágenes, formas, hipervínculos y tablas.
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Microsoft Excel

  1. 1 Abrir y cerrar un libro.
  2. 2 Guardar un libro teniendo en cuenta el nombre y la ubicación.
  3. 3 Identificar las partes de la pantalla de Excel: la barra de herramientas, la barra de fórmulas, la celda activa, el cuadro de nombres, la letra de la columna, el numero de la fila, la barra de herramientas de acceso rápido.
  4. 4 Ubicar una celda específica.
  5. 5 Ingresar datos en una celda.
  6. 6 Copiar y mover las entradas de las celdas.
  7. 7 Dar formato a las celdas y al texto: usos de negrita, subrayado, tamaño, combinar y centrar, ajustar texto, números (divisas, hora, porcentajes, etc.).
  8. 8 Crear títulos e inmovilizarlos.
  9. 9 Insertar y borrar filas y columnas.
  10. 10 Ajustar tamaño de filas y columnas.
  11. 11 Identificar las pestañas de la hoja de cálculo, crear nuevas, cambiarles el nombre y reacomodarlas.
  12. 12 Escribir una fórmula en la barra de fórmulas (-, +, *, /).
  13. 13 Seleccionar un rango.
  14. 14 Utilizar las funciones de autorelleno y autosuma (sumar, promedio, etc.) y entender la diferencia entre ambos.
  15. 15 Ordenar (de menor a mayor, alfabéticamente, etc.) y filtrar datos.
  16. 16 Insertar un cuadro para presentar datos.
  17. 17 Seleccionar el área de impresión, elegir la orientación de la página e imprimir.
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Microsoft PowerPoint

  1. 1 Abrir una presentación de Power Point nueva o existente.
  2. 2 Identificar las partes de la pantalla de PowerPoint (panel de navegación de diapositivas, panel de diapositivas, notas, la barra de herramientas, la barra de herramientas de acceso rápido y las barras de desplazamiento).
  3. 3 Insertar nuevas diapositivas, duplicarlas o reutilizarlas.
  4. 4 Administrar un texto (insertar, borrar, copiar, cortar y pegar, arrastrar y soltar, dar formato y usar el corrector de ortografía).
  5. 5 Aplicar o cambiar un tema.
  6. 6 Utilizar el control de zoom.
  7. 7 Insertar elementos en una presentación, cambiar su tamaño y ajustarlos (video, cuadro, fotos, imágenes prediseñadas, capturas de pantalla).
  8. 8 Agregar un cuadro de texto, ajustarlo, cambiar el tamaño o borrarlo.
  9. 9 Cambiar la vista (vista normal, clasificador de diapositivas, vista de lectura, vista de presentación).
  10. 10 Insertar, borrar y mover las diapositivas utilizando el panel de navegación.
  11. 11 Utilizar la barra de herramientas de acceso rápido.
  12. 12 Aplicar y personalizar las transiciones entre diapositivas (seleccionar, vista previa, agregar sonido, avanzar automáticamente).
  13. 13 Entender el código de escritura básico de PowerPoint (textos cortos, textos que resalten del fondo, títulos claros).
  14. 14 Reproducir una presentación, avanzar por las diapositivas y terminar la presentación (utilizando las funciones de la barra de herramientas de la pantalla).
  15. 15 Guardar una presentación como .ppt, .pdf, .png, etc.
  16. 16 Crear documentos.
  17. 17 Imprimir una presentación.
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Google Docs

  1. 1 Iniciar y cerrar sesión en una cuenta de Google y llegar a Google Docs.
  2. 2 Identificar las partes en la interfaz de Google Docs, incluida la barra de menú, barra de herramientas, título del documento, botón de comentarios y botón de compartir.
  3. 3 Abrir un documento nuevo o existente en Google Docs.
  4. 4 Cambiar el nombre de un documento.
  5. 5 Usar el corrector de ortografía y gramática.
  6. 6 Formato de texto: tamaño, color y tipo de fuente.
  7. 7 Configurar el espaciado y la alineación de un texto.
  8. 8 Aplicar viñetas y numeración automática.
  9. 9 Deshacer la acción anterior.
  10. 10 Cortar, copiar y pegar textos.
  11. 11 Modificar las configuraciones de página, incluidos los márgenes y la orientación.
  12. 12 Insertar objetos en un documento, por ejemplo imágenes, enlaces y cuadros.
  13. 13 Imprimir.
  14. 14 Descargar un documento en otro formato, por ejemplo, Word o PDF.
  15. 15 Compartir un documento, teniendo en cuenta la diferencia entre quien solo mira el documento, quien comenta y quien edita.
  16. 16 Colaborar con otras personas en Google Docs utilizando el modo de sugerencias para hacer control de cambios, aceptar ediciones y agregar y responder comentarios.
  17. 17 Ver y restaurar las versiones anteriores de un documento.
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Redes sociales

  1. Identificar los distintos tipos de redes sociales y sus funciones principales (especialmente Facebook, LinkedIn, Instagram, Twitter).
  2. Crear una cuenta nueva en redes sociales e iniciar sesión.
  3. Reconocer las interacciones en las redes sociales que podrían significar un riesgo para poder tomar decisiones informadas (por ejemplo, usar una cuenta de Facebook para iniciar sesión en sitios web de terceros, identificar estafas, compartir información personal)
  4. Demostrar conocimiento sobre cómo administrar nuestros "amigos" en Facebook: saber cómo agregar amigos, aceptar o rechazar solicitudes de amistad, y la diferencia entre ser "amigo" de alguien o "seguirlo".
  5. Comprender y cambiar las configuraciones de privacidad.
  6. Demostrar conocimiento de las consecuencias de "dar me gusta" o comentar algo.
  7. Compartir y eliminar contenido, incluidas fotos, videos y enlaces.
  8. Identificar la información que sería imprudente publicar o subir en las redes sociales (por ejemplo, compartir demasiado de la vida personal o subir fotos o hacer comentarios inapropiados).
  9. Distinguir entre los "espacios" públicos y privados en las redes sociales (por ejemplo, los mensajes privados de Facebook frente el inicio de Facebook).
  10. Publicar, compartir, dar me gusta o comentar contenido.
  11. Demostrar conocimiento de la permanencia de todo lo que se publica en Internet.
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Alfabetización informacional

  1. 1 Definir un problema, formular una pregunta o identificar una decisión que necesita ser tomada.
  2. 2 Identificar el propósito de acceder a la información (de qué manera esta información ayudará a resolver un problema, responder una pregunta, tomar una decisión o alcanzar un objetivo o meta).
  3. 3 Definir el tipo de información necesaria para completar una tarea.
  4. 4 Identificar los tipos y formatos de la información encontrada en línea (artículos, bases de datos, imágenes, videos, etc.).
  5. 5 Planificar los pasos necesarios para resolver el problema o finalizar la tarea.
  6. 6 Reconocer los costos, en términos de tiempo o dinero, y los beneficios de acceder a diferentes fuentes de información (artículos, diarios, informes del consumidor).
  7. 7 Demostrar el uso de estrategias de búsqueda eficaces para localizar información relevante.
  8. 8 Encontrar información relevante de los elementos multimedia en línea, entre ellos, textos, videos, imágenes, etc. Ubicar la fuente de la información.
  9. 9 Usar hipervínculos para seguir caminos de información deseados o requeridos.
  10. 10 Demostrar comprensión básica del uso de recursos de información fuera de Internet (documentos personales, hojas de Excel, etc.).
  11. 11 Identificar entre información relevante y no relevante en una fuente y seleccionar la información que aborda el tema que motivó la búsqueda.
  12. 12 Determinar la calidad de la información al identificar puntos de vista, evaluar la credibilidad de las fuentes e identificar el impacto en el contexto.
  13. 13 Guardar y almacenar la información en un formato que facilite el acceso simple para el futuro (por ejemplo, nombrar archivos, organizar carpetas, marcar favoritos, etc.).
  14. 14 Monitorear hasta qué punto la información resuelve un problema y saber cuándo se necesita buscar más información.
  15. 15 Resumir la información relevante de una o más fuentes.
  16. 16 Integrar la información nueva al conocimiento actual y usarla para complementar la comprensión, las miradas, las perspectivas u opiniones.
  17. 17 Utilizar la información para resolver problemas básicos o responder una pregunta.
  18. 18 Seleccionar un formato apropiado para compartir información, según la audiencia y el propósito, y distribuirla a la audiencia prevista.
  19. 19 Evaluar el resultado de obtener o utilizar información. ¿Se respondió la pregunta? ¿Se resolvió el problema? ¿Se tomó una mejor decisión? ¿Se alcanzó el objetivo o meta?
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Habilidades de búsqueda de carrera

  1. 1 Identificar las herramientas para determinar aptitudes profesionales (autoevaluación, inventario de intereses, identificación de habilidades y consciencia de los valores).
  2. 2 Identificar las características y cronología en un plan de búsqueda laboral.
  3. 3 Identificar los recursos que ayudan en la búsqueda de un empleo (recursos de Internet, sitios web de redes sociales, listados de empleo, ferias de empleo, clubes de redes, etc.).
  4. 4 Demostrar habilidad para utilizar las funciones de búsqueda y filtrado en sitios de búsqueda laboral.
  5. 5 Distinguir entre las habilidades requeridas (habilidades para el trabajo, habilidades transferibles, habilidades de autogestión e inteligencia emocional).
  6. 6 Demostrar entendimiento del valor de hacer voluntariados.
  7. 7 Identificar cuáles son los pasos para prepararse para una feria de empleo o carreras (publicar un currículum, preparar una presentación, leer el programa/calendario).
  8. 8 Identificar las maneras de investigar a los empleadores, la economía de mercado y los rangos salariales.
  9. 9 Identificar los elementos de una buena carpeta con muestras de trabajo y documentos de respaldo.
  10. 10 Identificar los elementos en una carta de presentación y distinguir entre cartas con fortalezas y con debilidades.
  11. 11 Identificar los elementos de un currículum y las mejores prácticas para escribir uno (incluido el historial laboral, las habilidades duras y blandas, los logros, las metas de la búsqueda laboral, periodos sin empleo, etc.)
  12. 12 Identificar las mejores prácticas para enviar y hacer seguimiento de currículums.
  13. 13 Demostrar entendimiento de los procesos de contratación (entre ellos, el reclutamiento, las pruebas y la selección).
  14. 14 Identificar los principios básicos para contactar directamente a un empleador (en persona, por teléfono, videollamada, redes sociales y correo electrónico).
  15. 15 Identificar los pasos claves para prepararse para una entrevista, entre ellos, aprender a identificar las preguntas frecuentes en una entrevista. Distinguir entre respuestas fuertes y débiles. Practicar para una entrevista. Aprender a responder si hubo lapsos sin haber trabajado o en caso de encarcelación.
  16. 16 Distinguir entre los tipos de entrevistas (por ejemplo, prueba, selección, reuniones informativas, muestra de trabajo, grupo de pares, almuerzos/café, conferencias por video, etc.).
  17. 17 Distinguir entre preguntas legales e ilegales durante una entrevista de trabajo. Saber responder apropiadamente a una pregunta ilegal durante una entrevista.
  18. 18 Identificar los pasos claves después de una entrevista (contactar referencias, escribir notas de agradecimiento, las redes sociales)
  19. 19 Demostrar entendimiento de las convenciones durante todo el proceso de búsqueda de trabajo, incluso cuando no consiga el trabajo.
  20. 20 Demostrar entendimiento de los aspectos negociables: salario, agenda, beneficios, desarrollo profesional, formación y vacaciones.
  21. 21 Distinguir entre los tipos de trabajo (temporal, estacional, a medio tiempo, a tiempo completo, voluntariados no pagos).
  22. 22 Identificar cuáles son las mejores prácticas para tener éxito en el trabajo (entre ellas, cumplir con las expectativas del empleador, hacer lo posible para que las responsabilidades y problemas fuera de la vida laboral no interfieran en el trabajo, aprender nuevas habilidades, vestirse profesionalmente, demostrar gratitud y aceptar las críticas constructivas).
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Apoyo a la educación inicial y primaria a distancia

  1. 1 Comprender los modelos de enseñanza remota que ofrecen las escuelas (por ejemplo, aprendizaje a distancia sincrónico y asincrónico, y el aprendizaje semipresencial), además de las fortalezas y los desafíos para cada modelo.
  2. 2 Identificar los requisitos para un aprendizaje a distancia exitoso, entre ellos, la tecnología y los recursos de apoyo tecnológico.
  3. 3 Iniciar y cerrar sesión en una plataforma de aprendizaje a distancia.
  4. 4 Demostrar las habilidades de Internet esenciales para el aprendizaje a distancia, entre ellas, conectar un dispositivo a Internet, navegar en un sitio web, cerrar y habilitar las ventanas emergentes y utilizar las funciones de interacción más comunes de un sitio web (por ejemplo, botón de reproducir, hipervínculos, etc).
  5. 5 Comprender los beneficios y usos de las herramientas de control parental para crear un ambiente de aprendizaje en línea más seguro para los niños.
  6. 6 Identificar las funciones más comunes de las plataformas de aprendizaje a distancia, por ejemplo, tableros, clases, calendario y tareas.
  7. 7 Unirse a una reunión de clase sincrónica utilizando la plataforma de reuniones virtuales.
  8. 8 Silenciar, activar y desactivar el video, usar el chat y cambiar la vista de pantalla en reuniones de clases sincrónicas.
  9. 9 Comprender los conceptos básicos de las clases sincrónicas.
  10. 10 Abrir una tarea de la plataforma de aprendizaje y completarla usando grabación de voz, video, carga de documentos u otras herramientas de la plataforma.
  11. 11 Organizar enlaces y contraseñas para acceder rápidamente utilizando los favoritos del navegador, administradores de contraseña y otras herramientas.
  12. 12 Solucionar problemas técnicos frecuentes que pueden aparecer durante el aprendizaje virtual, incluidos los factores que pueden influir en la velocidad de Internet, audio o problemas de video.
  13. 13 Abogar por las necesidades específicas de los estudiantes de nivel inicial y primaria, y pedir ayuda técnica a través del uso de herramientas de comunicación virtual, como por ejemplo correo electrónico y a través de la mensajería de la plataforma de aprendizaje.
  14. 14 Identificar maneras de brindar apoyo socioemocional a estudiantes de nivel inicial y primaria que participan en aprendizaje a distancia.
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Acceso a citas de telemedicina

  1. 1 Activar una cuenta en un portal de salud en línea para acceder a citas de telemedicina (por ejemplo, cambiando una contraseña temporal o accediendo a un sitio web para ingresar un código de activación brindado por empleados de la clínica por mensaje de texto o correo electrónico).
  2. 2 Crear una contraseña segura.
  3. 3 Iniciar y cerrar sesión en un portal de salud en línea.
  4. 4 Organizar enlaces y contraseñas para acceder rápidamente utilizando los favoritos del navegador, administradores de contraseña y otras herramientas.
  5. 5 Navega por múltiples páginas con los botones de Volver, Inicio y Menú para ver y gestionar las citas virtuales de telemedicina (por ejemplo, ver citas programadas, reprogramar citas, cancelar próximas citas y completar preguntas previas a la visita).
  6. 6 Preparar un dispositivo para una visita virtual (p. ej., permiter que un portal de salud en línea acceda a la cámara y al micrófono o descargar una aplicación en un teléfono inteligente u otro dispositivo para acceder a las citas de telemedicina).
  7. 7 Demostrar que entiende cómo crear un ambiente apropiado para tener una cita de telemedicina eficaz (por ejemplo, estar en un espacio silencioso, privado y con buena iluminación, ajustar la vista de la cámara, asegurarse de que haya espacio para caminar o moverse, posicionar la cámara al nivel de los ojos).
  8. 8 Úneter a citas virtuales programadas de telemedicina con un proveedor médico a través de un enlace compartido o un portal de salud en línea, incluida cualquier pregunta de chequeo.
  9. 9 Usar las herramientas de las reuniones virtuales, como silenciar, video y chat.
  10. 10 Solucionar problemas técnicos frecuentes que pueden aparecer durante citas de telemedicina, incluidos factores que pueden influir en el audio y video (por ejemplo, actualizar el software, verificar la velocidad de Internet, cambiar de ubicación, cerrar o abrir aplicaciones).
  11. 11 Reconocer la diferencia entre utilizar datos móviles e Internet inalámbrica, y ser capaz de alternar entre ambas opciones.
  12. 12 Recuperar o reestablecer una contraseña en un portal de salud en línea.
  13. 13 Demostrar conocimiento de las herramientas de accesibilidad que pueden solicitarse antes de una cita médica (por ejemplo, intérpretes, subtítulos, etc.).
  14. 14 Identificar el botón de ayuda o de contacto para acceder al soporte técnico.
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Tu huella digital

  1. 1 Definir la huella digital.
  2. 2 Entender por qué la huella digital es importante.
  3. 3 Entender los beneficios potenciales de tener una huella digital.
  4. 4 Entender de dónde proviene la huella digital (navegación, búsqueda de trabajo, compras, redes sociales).
  5. 5 Entender que las acciones en línea pueden tener un impacto involuntario en tu huella digital.
  6. 6 Identificar las consecuencias de la huella digital (permanentes, en la vida real y relacionadas con el trabajo).
  7. 7 Demostrar cómo gestionar una identidad en línea con responsabilidad.
  8. 8 Demostrar habilidad para manejar las configuraciones de privacidad.
  9. 9 Entender qué son las violaciones de privacidad y el peligro que representan.
  10. 10 Identificar las distintas organizaciones interesadas en dejar una huella digital y para qué la usarían (empleadores, minoristas, gobierno).
  11. 11 Definir las cookies y entender cómo se utilizan para rastrear la huella digital.
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Conceptos básicos de ciberseguridad

  1. 1 Definir qué es la ciberseguridad y por qué es esencial para proteger la información personal y los dispositivos.
  2. 2 Crear contraseñas fuertes y únicas que cumplan con los requisitos de seguridad.
  3. 3 Demostrar comprensión de las tecnologías que ayudan a iniciar sesión de forma segura (por ejemplo, administradores de contraseñas y llaves de acceso).
  4. 4 Utilizar la autenticación multifactor (MFA) en las cuentas para mayor seguridad y explicar los beneficios de la MFA.
  5. 5 Identificar características de peligros comunes en internet como spam, phishing, estafas generadas por IA y malware, y reconocer los pasos adecuados a seguir si eres objetivo de una estafa.
  6. 6 Reconocer características de sitios web sospechosos.
  7. 7 Mostrar formas de identificar sitios web seguros y fuentes confiables de donde descargar recursos.
  8. 8 Ajustar la configuración de privacidad en los navegadores web (por ejemplo, configuración de navegación segura) y en los sitios web (por ejemplo, preferencias de cookies).
  9. 9 Reconocer los riesgos de compartir información personal en sitios web y redes sociales, incluyendo el posible robo de identidad, y tomar medidas para practicar hábitos seguros al compartir.
  10. 10 Bloquear dispositivos usando contraseñas fuertes y únicas, PINs u otros métodos (por ejemplo, datos biométricos como el reconocimiento facial) para evitar el acceso no autorizado.
  11. 11 Identificar herramientas de software para proteger tus dispositivos (por ejemplo, software anti-malware, actualizaciones regulares de software y/o aplicaciones, apps para rastrear dispositivos).
  12. 12 Usar mecanismos para guardar archivos (memorias USB, discos duros, almacenamiento en la nube) para hacer copias de seguridad de los datos regularmente.

Recursos gratis

Los siguientes recursos desarrollados por otras personas abordan muchos de los estándares de Alfabetización Digital de Northstar:

Recursos web seleccionados por Northstar que están disponibles para todos.

CTEP.weebly.com es un recurso fácil de usar para quienes van a presentar exámenes.

GCF LearnFree (tecnología) es bastante completo.

¿Te interesan los planes de estudio desarrollados por Northstar? Mira información sobre cómo convertirte en una ubicación Northstar.

I learned a lot of things in this class. It will help me when I go to the GED classes and take the tests, which are online. Technology is always changing, so I really need these skills. I feel more comfortable with computers. I used to call and ask my kids all the time to help me use the computer, but now I'm independent! If you don't know how to fill out an online application, you need someone to help you, but now I feel like I'm the boss of the computer. Mothers want to be able to check their kids' school progress, and if you know how to use the computer, it's easy. You can follow your kids' school progress online through their gradebook.